Educación Pedagogía

Escuelas que no favorecen la creatividad y apagan la luz de los niños

Cuando saco a mi perro por las mañanas veo a muchos niños que van a la escuela. Muchos de ellos son arrastrados por sus padres o abuelos para no llegar tarde. Mi vecino que asiste a sexto de primaria siempre me confiesa que no quiere ir a clase. Dice que siempre le dicen todo lo que tiene que hacer. Y que incluso en educación artística la imaginación y creatividad no valen de mucho. Esto me hace preguntarme lo siguiente: ¿de qué manera se está formando, educando y enseñando a los estudiantes?

“No, así no se hace. Se hace cómo yo lo he explicado en la pizarra”

Posiblemente, a algunos de vosotros os hayan dicho esta frase en más de una ocasión. A mí, me la dijeron mucho en educación primaria y a principios de secundaria. Menos mal que luego la cosa cambió. Pero, ¿por qué algunos profesores tiran por la borda distintas soluciones de un problema? Que yo sepa, eso se llama creatividad y dar con una respuesta perfectamente correcta. Pues no, “lo tienes que hacer así. Como he puesto en la pizarra”.

Quizás, para los docentes sea más fácil de esa manera. Puede que sea más sencillos si todos los estudiantes resuelven el problema de matemáticas igual. No requiere mucho esfuerzo a la hora de corregir los ejercicios y es todo más cómodo y rápido. Obviamente, no se está teniendo en cuenta la imaginación ni la capacidad de resolver problemas de manera creativa. Así, se está llevando a la mayoría de los estudiantes por el camino de la sumisión educativa que tan poco me gusta.

¿Por qué todos los estudiantes tienen que seguir al pie de la letra las instrucciones del profesor y de los libros de texto?

“No deberías preguntar ni interesarte tanto”

Otra de las frases que me han repetido un montón de veces en mi infancia y principio de la adolescencia. “Es que su hija pregunta mucho en clase” le decían los profesores a mis padres. Pero, ¿por qué eso es un problema? Parece ser que nos han enseñado desde pequeño a no preguntar, a no reflexionar, a no cuestionarnos nada, a no alzar la voz y a asentir siempre con la cabeza. Preguntar y curiosear son la base del conocimiento. ¿Por qué está mal visto?

Pues porque algunas escuelas, colegios e institutos no quieren formar a futuros adultos íntegros, independientes y con valores. No quieren fomentar la creatividad de los estudiantes. Ni tampoco su pensamiento crítico. Prefieren que los alumnos estén sentados todas las horas en sus sillas, callados, sin decir nada y mirando todo el rato a la pizarra. Pero, ¿no se dan cuenta de que así van por mal camino? Así, los que hoy son estudiantes, no sabrán valerse por sí mismos en el futuro.

“El coche de color azul y la pelota de color verde”

Todavía recuerdo mis clases de educación artística en educación primaria. En la mayoría de ellas nos decían lo siguiente: “tenéis que pintar un paisaje pero con estos colores. Y en el paisaje tiene que aparecer un coche azul y una pelota verde”. ¡Pues claro que sí! ¿Y si hay niños que quieren pintar el coche rojo y la pelota amarilla? Pues mal. Y está mal porque hay que hacer lo que el maestro dice. Ojo, no digo que todos los maestros y profesores hagan eso. Pero sí bastantes de ellos.

La educación artística de los centros educativos, ¿fomenta de verdad la creatividad y la imaginación? 

El otro día, el vecino que os comentaba antes estaba disgustado. Estaba triste porque el maestro de educación artística le había dicho que era un desobediente por no hacer el dibujo totalmente igual a cómo él lo había dicho. Ojo con la palabra… ¡desobediente! Desobediente por favorecer la creatividad, la imaginación y por darle un toque personal y original a un dibujo. ¿Por qué tenía que ser calcado a cómo lo decía el docente? Se supone que en educación artística se debería valorar lo diferente.

La creatividad y la imaginación son fundamentales para resolver problemas

Entonces, ¿por qué no se fomenta tanto cómo se debería en los centros educativos? En un futuro, el mundo necesitaré adultos con iniciativa, creativos, imaginativos, independientes, con capacidad para debatir y sensible. ¿Se está está intentando conseguir eso en la escuela? Yo creo que no en todas. Y eso, debería ser la base de la educación. Soy de las que piensa que todos los estudiantes tienen talento. Pero algunos no son conscientes de ello. Hay profesores que les ayudan a saberlo. Pero, ¿por qué no lo hacen la mayoría?

El sistema educativo español es un desastre, está claro. Pero dentro de las escuelas y de aulas, está en la mano de maestros y profesores transformarlo. Está en su mano fomentar la creatividad, la imaginación, el debate, el pensamiento crítico. Está en sus manos descubrir los talentos de los alumnos y hacerlos partícipes del aprendizaje. Son ellos los que tienen que apostar por lo diferente, por la diversidad, por la reflexión y las preguntas. Pero, ¿en la realidad es siempre así?

Mel Elices

Educadora infantil, asesora en comportamientos y conductas infantojuveniles, asesora en mediación familiar, educadora en valores, investigadora educativa, educación emocional y disciplina positiva. Siempre seré una pedagoga en prácticas con muchas cosas que aprender. Community Management y Social Media.

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